为进一步加强和改进大学生思想政治教育，提高辅导员队伍的政治业务素质和工作水平，积极落实“百名辅导员访千家”的活动，7月15日-7月25日，理学院辅导员分别奔赴安徽各地开展暑期家访工作。
以弱势群体为重心，确定家访对象
根据学校文件要求，要将生活贫困生、学习落后生、心理问题学生等群体作为家访的重点对象。按照学院要求，对于家庭贫困生要以讲解资助政策、实际帮扶为主要措施，对于学习落后生要有针对性地以鼓励式教育和批评式的教育为措施，帮助学生改善不良习惯，重新规划学习。对于心理问题学生要以心理辅导和性格开导为措施，进行具体的辅导教育。通过前期对学生的调查和谈话，理学院初步制定了集中家访和分别走访的路线。2012级暑期实地家访对象为家庭贫困生，包括助学金获得者和励志奖学金获得者等；电话家访主要对象为学习落后生、心理问题学生等。
以实际问题为中心，选择家访内容
7月15日-20日，理学院辅导员冷金兰先后到达蚌埠市五河县、马鞍山含山县，对应用数学12-1班孙亮的家庭和工程力学12-2班张强的家庭进行了走访。孙亮同学，父母务农，家庭收入较低，该生于2013年9月份申请贫困生，学习成绩在全班名列第一，荣获了国家励志奖学金。张强同学，在班级担任班长一职，学习成绩始终名列全班前五名，该生勤奋踏实，工作尽职尽责。辅导员与学生家长进行了深入交流，详细告知学生家长，学生在校各方面的表现情况，两名学生都学习勤奋，英语知识和专业知识扎实，辅导员鼓励他们尽早确定考研计划，做好奋斗考研的准备。孙亮同学以及家长对学校的走访活动都表示支持，对于学校的关心表示感谢；张强家长对辅导员一直以来的关心和教育表示感谢。家长们强调，国家和学校的资助政策帮助了很多农村的孩子，让更多的贫困生可以安心地学习，顺利完成自己的学业。辅导员和家长一起听取了学生的个人学业规划，并鼓励他要继续努力，保持优良的成绩，争取考入自己理想的学校继续深造学习。
以实地走访为主，创新家访形式
按照学校要求，对暑假期间不能走访的，通过座谈、电话、书信、网络等方式加强与学生及其家庭的联系，了解掌握学生及其家庭基本情况，关心帮助他们，促进学生健康成长，全面构建起学校、家庭、社会共同参与的“三位一体”的大学生思想政治教育新模式。
暑假期间，理学院2012级辅导员对助学金获得者、励志奖学金获得者的家庭进行了实地走访；并通过电话途径联系学习落后生的家长和学生本人，告知其学习成绩和在校表现，让家长详细了解孩子在校的基本情况；部分家长主动通过短信、QQ形式与辅导员取得联系，咨询孩子在校的各方面情况。辅导员第一时间回复，详细说明其孩子在校的基本情况。对于全年平均学分绩点排名在倒数5名之内的学生，辅导员通过电话联系学生家长，建议家长暑期或开学到校，商讨培养对策；通过深入开展家校之间的交流，联合采取有效措施，制定对学生弱势群体学生的具体教育方案。
以跟踪访谈为措施，深化家访意义
家访不仅是一次的实地走访或电话家访，而应是大学四年期间对学生的跟踪访谈。对于已经家访过的学生，学院应安排辅导员、班主任、授课老师等对学生进行跟踪调查和访谈；要与学生家长保持长期的联系，并与学生本人进行定期的谈话，在生活学习实践等方面全面地关心学生，帮助学生健康成长，促进弱势群体的良性转化。
家访是一项长期的任务，是高校教育和培养学生的重要途径。高校应将跟踪家访定期化，将教育帮扶日常化。这样，家访才能成为学生心目中真正有意义的健康绿色通道！
