家校联系制度作为新时期大学生思想政治教育管理的新举措，家访是其中最得力的一个抓手。在总结往年与学生家庭联系工作经验的基础上，自2012年开始，我校正式将家访工作定名为“百名辅导员访千家”活动，使家访工作正式步入科学化、制度化、规范化、品牌化轨道，家访形式更趋于多样化、常态化，家访过程更注重精细化、人性化，活动取得了良好的社会效果。家访老师通过与学生家长面对面的促膝交流，送去温暖和慰问，增强了家庭与学校之间的相互了解和沟通，倾听到了家长对学校发展、管理的意见和建议，取得了家长对学校工作的理解和支持，真正形成了家校协调、家校合作、家校互动、共同育人的局面。随着2014年“百名辅导员访千家”活动考核表彰工作的圆满完成，我校本年度学生家庭实地家访工作也暂告一段落。

精心准备 有的放矢

在家访活动开展前，按照学校要求，各学院都相应成立了本单位家访工作领导小组，未雨绸缪、全面谋划家访工作，同时对家访组进行了集中培训，就家访过程中可能遇到的问题进行了分析和预研，真正做到未雨绸缪，带着问题、带着爱心、带着真情去家访。如：对学生在校各方面的表现，本着实事求是的原则，做到不夸大，不缩小。对学生成长过程中出现的偏差，尽量做到“一把钥匙开一把锁”，首先要从辅导员自身找原因，并与家长一起客观地分析找出问题的缘由、共同研究解决问题的方法，切忌动辄就向家长“告状”或当众责备他们的子女。要根据不同的家庭类型采取不同的交流沟通方式：对于家教宽严相济的家庭，在反映学生的现实表现后，认真倾听家长的意见，并适时提出自己的看法，充分肯定和采纳他们的合理化建议，共同做好对学生的教育工作；对于溺爱型的家庭，充分尊重学生家长热爱子女的真挚情感，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，再适时要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，使家长从心理里悦纳；对于粗暴严厉型的家庭，首先要认真听取家长们的意见或建议，不能简单的加以反对，要充分肯定家长的良好愿望，同时讲述一些由于家长操之过急、方法不当而适得其反的家庭教育事例，再适时向家长们介绍一些科学可行的教育引导子女成长的方法等等。活动过程中，各学院和学校有关部门领导带队深入学生家庭走访，第一时间第一现场了解学生的家庭状况、成长经历和存在的实际困难，为下一步因材施教、有针对性地做好学生工作打下基础。

进村入户 润物无声

实地家访，虽然过程艰辛但更体现出学校关爱学生的真诚和学工干部们的吃苦精神。由于农村道路崎岖、交通不便，家访小组多是在学生的电话引领下步行十几里甚至几十里才到能达学生家中，此行不仅送去了学校的温暖与慰问，更让家访小组感悟到学生求学成长的艰辛，进一步密切了家校联系、拉近了师生距离，以实际行动让家长从心底里体会到了学校对学生成人成长成才的重视。

在走访潜山县黄柏镇桂同学家庭时感受颇深，家访小组从镇上走了将近一个小时才抵达该同学家中。他家有两间破旧的房子，屋内没有一件电器。家里姐弟四人，目前有三人都在读大学，父母长年在外打零工勉强维持生活。穷且益坚，桂同学每年寒暑假都在外打工，努力积攒着生活费。当家访老师向他的母亲介绍学校的相关资助政策和他在校良好表现时，这位平凡的母亲饱含着激动的泪水说道：我们只听说过小学和中学老师家访，确实没想到大学老师也能到家里来走访！虽然我家的孩子们得很争气，三个孩子都在读大学，但我和孩子她爸都感到对不起孩子。安徽理工大学每年都给孩子发放4000元助学金，为我家减轻了太多的负担，真的太感谢国家和学校政策对我们的帮助了。家住淮北市濉溪县刘桥镇的李同学父亲早年去世，母亲一人抚养他长大，生活非常不易，性格内向，也是国家助学金的获得者。辅导员一直觉得他就是个只会学习的的普通孩子，但是他在家里一个人照顾体弱多病的母亲，而且各项家事做得井井有条，辅导员心灵受到很大地震撼。该生母亲说，他从很小就非常自立，家里的大小事都是他一个人挑起的，而且在课余时间还打零工养家。辅导员事后说：没想到这个平凡的、毫不起眼的孩子，竟然蕴含着这么巨大的能量，对单亲家庭的学生，我们辅导员确实应该努力创造条件，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。当学校家访小组带着慰问品辗转两个多小时来到阜阳市行流镇的郭同学家中时，他的母亲眼睛湿润地告诉家访小组:2005年一场车祸从此彻底摧毁了原本清贫但平静的生活。车祸中，大女儿重度残疾，瘫痪；二女儿受到惊吓得了精神疾病，常年在医院治疗，孩子父亲绝望得去跳河被救下，她自己也患有严重疾病，去年多谢学校给予的大力支持和照顾。2012年以来，郭同学每年都获得了国家助学金和学院“土木年华”助学金。除此以外，辅导员老师还以“一名共产党员”的身份给其家乡基层人民政府写信，帮助其家庭顺利申请到了农村低保。

家访务实 形式多样

随着时代的发展，我校的家访工作形式也在不断创新，形成了集中与分散家访相结合、假期与平时家访相结合的常态化家访机制，各学院还逐步摸索出了密切家校联系、与家长真诚沟通的行之有效的好方法：利用辅导员假期返乡的有利时机进行就近就便实地家访，同时与暑期三下乡社会实践、就业工作联系单位等结合，开展实地家访活动，对没能实地走访学生家庭进行电话、信函或网络(QQ、短信、微信或视频)家访等。主要是由各年级辅导员根据所带班级学生在校的实际表现，与学生家长们进行真诚细致地交流，深入了解学生在家的具体安排，提醒家长多与孩子交流沟通，并积极倾听家长对学校学生工作的意见或建议。特别是对某些网游成瘾自觉性差，多门课程不及格的学生，辅导员们都耐心地与家长坦诚交流并约定定期联系或是邀请家长们能来校具体商讨，共同教育引导孩子健康成人成长成才，取得了良好成效。

总结研讨 夯实成效

9月份以来，各学院都对家访工作进行了是适时总结和研讨，学校也对本年度家访工作就行了考核表彰，及时梳理家访意见或建议，并组织召开受访学生座谈会，了解他们假期的社会实践情况，建立相应的信息库，针对不同的学生个体制定不同的工作方法与内容，力争更好地帮助困难学生走出困境。一名参访的辅导员深有感触地说：一名学生对于辅导员所带的学生来说可能只是百分之一、对于一个学校来说可能只是万分之一，但是，对于这个学生的家庭来说，他（她）就是这个家庭的全部希望和未来！家访不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的沟通、情感上的交流，只有实实在在地把脚跟扎到了学生当中，与学生家长“把话唠明白”，才能真正走进学生和家长们的心灵。家访活动是一次难得的经历和学习体验，不经过走访，很难体验学生求学的艰辛，很难想像家长的朴实与热情，很难体会家长对国家、学校的感激，很难直接获得家长对学校工作的意见和建议，家访让我们有感动、有思考、有触动、有震撼。

虽然今年的“百名辅导员访千家”实地走访活动历经安徽、江苏、浙江、河南、河北、福建、山东、四川、重庆、贵州、湖北等10多个省市区的逾百个县区近400名学生家庭，行程逾万公里，但对于全校2万余名大学生来说，实地走访学生家庭还很有限。学校将一如既往地巩固家访成效，进一步加强家校互动，逐步构建起学生在校学习、生活、表现定时通报系统，方便家长上网查询，让更多的人了解安徽理工大学的办学宗旨和育人理念，了解安徽理工大学的资助政策和帮扶举措，同时积极探索资助工作的新方法、新思路，推进家访工作常态化、制度化、科学化、品牌化发展，提高大学生思想政治工作的实效性和针对性，助力学生成人成长成才。