班风是班集体长期形成的精神风貌，优良的班风是学生全面发展的坚实基础。营造优良的班风是学生教育管理中的一项基础性工作。
明确学习方向，增强班风建设的针对性
由于医学院大部分学生非第一志愿报考，所以普遍存在专业思想不稳定的迹象。针对这一现象，我们的首要任务是稳定学生的专业思想，帮助学生明确学习方向。
在新生入学教育中开展优秀校友经验交流会。学院出面邀请了各专业比较优秀的校友给新生做报告，他们根据自身的求学和就业经历，结合自己丰富的社会阅历，与新生交流，引导新生端正专业思想，明确学习任务。
为了进一步加强学生职业道德教育和基础文明教育，在新生中举行医学生宣誓活动。同学们高举紧握的右拳，神情庄严地许下《中国医学生誓言》。“健康所系，性命相托”沉甸甸的誓词让同学们明白了医生的职责与义务，明白了自己的价值，同时也激发了同学们为献身医学事业而努力学习的热情和动力。
邀请专家开展大学生职业生涯规划讲座、开展职业生涯规划设计等活动。为刚踏入大学校园的新生提供良好的人生引导。
通过一系列主题活动的开展，使学生进一步明确成长目标和学习方向，极大地提高了对医学专业的热爱，提高了学习的积极性和主动性。通过与专业课教师交流，学生对医学知识的学习有很大的热情，上课能与老师很好的互动，学习效果良好。
坚持民主化管理，增强班风建设的有效性
“群众是一切力量的源泉”。坚持民主、平等的原则对一个班级的建设和发展有着相当重要的作用。
加强班级制度建设。班级制度建设是班级民主化管理的前提。各班结合班级实际需要制定具体制度，包括考勤制度、各类请假制度、激励政策、班干队伍建设相关制度、评优制度等。通过制度保障，对同学们的学习工作生活起到规范和引导作用。
实行在班级制度约束下的民主管理，提高学生的自我管理能力。实行班级重要事务公开及全体表决制度，如班委选举、入党积极分子推选、三好推优及班级活动的举行等。此外，坚持了班长、团支书例会制度，及时了解各班情况，根据提出的问题共同讨论出解决办法；各班级均实行每周召开一次班委碰头会、每两周召开一次班会制度，对班级事务进行民主商讨及时处理。这样可以充分发挥班级同学的民主参与意识，调动同学的班级主人翁精神。
为发挥学生骨干的模范作用，实施“学生干部包保制”。班级两委会成立之后，及时召开班干部大会，对他们提要求，压担子。“学生干部包保制”是由班干自己选择负责管理2至3名普通同学，班长、团支书最后选择，要求班干部在自我提高的同时多与自己负责的同学交流，了解他们的思想、学习及心理状况，发现问题对其进行正面引导及时汇报。在选择的过程中也能发现一些班级问题，如有的同学班干都不愿意去选，可以进一步询问，了解到该同学存在的问题，为我们的工作提供信息帮助。
经过一年的实践检验，民主化管理成效显著，班干部的责任心、班级的向心力和凝聚力均得到有效地增强。
着重引导教育，强化班风建设的成效
坚持教育为主、管理为辅的原则，以促进学生成长成才为目标，培养学生养成良好的工作、生活和学习习惯，养成良好的意志品质。
文明教育，从点滴抓起，坚持持续性和反复性。利用每次年级大会，对学生进行文明教育，从小事着手，引导学生提高文明修养。举行宿舍文明公约签订仪式，引导学生营造文明、和谐的宿舍环境，养成良好的生活习惯，强化学生创建文明寝室的意识。
鼓励和引导养成良好习惯。上学期开展了阳光体育冬季长跑活动，鼓励同学们每天多投入时间锻炼，把健康和运动的理念转变为自觉的行为和习惯；本学期晨读活动的开展，进一步培养学生良好的生活和学习习惯。
灌输教育和实践教育相结合，充分发挥团支部的作用，开展“双学小组”、主题团日活动，对学生进行思想教育。开展形式多样的青年志愿活动，如2010级护理1班团支部联合淮南中北巴士公司第三车队团支部在淮南市田家庵区学院路上开展了维持公交站台秩序的志愿服务活动；2010临床8班志愿者利用周末到田家庵区交警一大队，经过交警老师的培训后正式上路执勤，进行交通协管志愿者活动等。同学们通过参与志愿服务工作，不单为社会做出了一定的贡献，弘扬了新风气、新风尚，而且自己的人生价值也在志愿活动当中得到体现，从而增强了参与社会活动的责任感，个人的精神境界也得到了提升。凭借着高度的活动热情，认真的工作态度，最终2010级有四个团支部获得校级“志愿服务先进团支部”荣誉称号，2010级护理2班团支部开展的“搜集书籍，博爱童心，建立希望小学共青书屋”公益活动成功申报校级“志愿服务优秀行动项目”。
通过教育和引导，使学生从被动的“规范”，进入主动的“习惯”阶段，提高学生的自制力和思想境界。
丰富活动内容，营造班风建设的良好氛围
要想形成良好的班风，需要靠集体活动去践行，以实际行动营造良好的精神风貌，反过来，良好的精神风貌又会进一步推动各项活动的开展。
充分发挥学生的主体作用，开展各种“班级文化展”活动。各班同学在班委的带领下，按照活动要求积极准备，团结合作，集思广益，制定出班级口号，设计出班徽和极具创意的班级展板。活动过程中，班级全体同学共同喊出响亮的班级口号，激昂的唱出班歌，展现了班级间融洽温暖的气氛，增强了班级的凝聚力。通过共同交流，强化班级成员对校风、院风、班风的认知与理解。
开展了以“在集体中发展自我，在合作中体会快乐”为主题的素质拓展趣味游戏活动。通过有趣的游戏环节和激烈的体育竞赛环节，增进各班级同学间的感情，培养了学生干部的领导和组织能力，锻炼了同学们的全局观念和团结协作精神。
为了发挥班级特长，锻炼班级学生干部、提高他们的组织与管理能力，实行由班级来承办年级活动。如，10级预防1班有篮球专长，我们年级篮球赛就由他们班级承办。从前期的精心策划到每场比赛的各项准备工作的全面就绪，调动了全班同学的参与意识，展示了班级干部的组织能力和班级同学的团结精神。利用班级专长开展活动，给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感。
通过一系列活动的开展，使学生体会到他们所在的集体是团结的集体，温暖的集体，这样有利于良好班风的形成。
以上各项措施的推进与实施，充分调动了学生自我管理、自我教育的主动意识，增强了学生的班级荣誉感和班集体的凝聚力，形成了依法依规管理、学生文明有序、各项工作规范开展的良好态势，从而促进了班风学风的有效形成。
