良好的学风是形成良好校风的重要基础和前提，学风的好坏直接关系到学生的思想道德品质、学习精神面貌与综合素质，也关系到一所学校的生存与长远发展，是培养高素质人才的关键，是衡量学校办学水平的重要标志，加强学风建设是大学生思想政治教育的重要内容。
     团队精神的培养，责任意识的提高，纪律观念的增强是形成良好班风、学风的基础。对班风、学风的培养要贯穿于日常生活、学习、工作中。我们要从大处着眼，从小处着手，扎扎实实地加强班风学风建设，努力引领学生健康成长。

    班风与学风是密不可分、相辅相成的，作为一名辅导员，首先必须有清醒的认识，要把班风学风建设与人才的培养、学校的发展、社会的需求联系起来，从这个大局出发；要把班风学风建设与日常管理、具体的班级学生联系起来，从这个小处着手。下面简要谈谈我的一些做法：

    加强班风建设，营造良好学习环境

    一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的基础。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。

    首先向新生讲解学校的规章制度，班级的组织纪律，强化集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感。健全班级管理组织，以校规、校纪为保障，以两委会为抓手，以学风建设为中心，以服务学生为目的。

    其次，确定明确的班级奋斗目标，使之成为全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。

    第三、积极组织班级开展各项活动，丰富学生业余生活，锻炼同学们的创新能力和实践能力，增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感、自豪感。

    以学风建设为中心，班风建设围绕学风进行

    学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提，是促使班级学生健康成才的有力保证。

    首先，一支过硬的班级干部队伍是加强班级学风建设的保障，因此要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要具备责任意识、服务意识，自觉成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。

       其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。

    第三、抓好班级的考勤工作，对于爱旷课的同学及时找其谈话，督促其去上课，必要时给予纪律处分。

    第四、良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，动员班委会积极组织策划与学习相关的活动，如搞一些班级竞赛、学习经验交流会、邀请学兄学姐做报告，开展“诚信求实做表率，学风建设我先行”主题班会等。加强班级学风建设项目的措施很多，可因班而异，不同班级间可以相互交流，相互借鉴。

    常找学生谈心，了解学生心理，对学生进行思想教育

    水往低处流，人往高处走是规律，但任由水流四泄自己去找寻河道会产生很大的破坏性，费时也太久。人都想往高处走，但怎么去走、走向什么样的高处往往又很迷茫。理性的引导既可以如开辟导流洞使水流减少破坏性、化弊为利，也可以如指路的明灯，引领人们走向目标、早日成功。

    找学生谈心是了解学生心理的有效办法。只有了解了学生的所思所想，才能有针对性地对学生进行思想教育。通过谈话了解到那些上课不专心听讲，小动作特别多，甚至上课睡觉、说话、玩手机，好旷课、上网等同学，其实大多数都很有要求进步的想法，但往往由于缺乏自我管制的能力，难以自我控制。这些不良习惯如果一旦养成，要想改过，就非常难。而当同学之间发生矛盾时，他们往往又很少想过自己的行为会给自己带来什么后果，给别人带来什么影响，给班级学校带来什么影响。以上问题存在的根本原因就是因为他们没有一个很好的为人处世态度，对人、对事缺乏一种理智的行为。在与人相处时，只是跟着自己的感觉走，再加上在课外阅读方面，缺少进行这一类的学习，沟通处理能力薄弱。在谈话中，我不仅注意对学生本身存在的问题进行分析，而且详细了解他们对人、对事的看法和态度，及时纠正他们的不正确的想法；鼓励他们多进行课外阅读，用名人事迹，身边的人和事来教育自己。

    搭建互动平台，架设沟通桥梁

    教育不是封闭的、孤立的过程，而是一个多方配合的系统工程，它需要学校、家庭、社会互为补充，共同努力。

    首先、家庭教育对于促进学生的健康成长起着不可忽视的作用。为了取得家庭的配合，保持和学生家长的联系很有必要，一方面把学生在校的情况向家长汇报，让家长了解自己孩子的实情，便于家长对自己孩子的教育，另一方面又可以从家长那进一步了解学生的情况。同时，倡导学生通过写家书、发感恩短信等方式多与家长沟通。

    其次、聘请义务辅导员，提供多渠道沟通途径。为了帮助同学们答疑解惑，加深对所学专业的理解，对社会需求的了解，除邀请专业老师进行辅导外，我们还聘请了一些已就业并有所成就的校友及仍在读研的校友作为义务辅导员，把他们的联系方式告诉学生，积极动员学生通过邮件、QQ、飞信等形式与义务辅导员联系，获取帮助。

    第三、认真贯彻学院创新举措，积极动员组织学生参加实训。为了培养社会需求的合格人才，提高学生的就业率和就业质量，从2009年开始，我们学院进行了大规模的创新试验，积极动员组织学生外出参加实习、实训，同时还聘请公司技术人员到校内对学生进行项目开发培训，2010届就业工作取得了明显实效，无论就业率还是就业质量都是我们院到目前为止最好的。从2010年暑假开始，又把这一措施推向大二、大三年级，也收到了较好的效果，既培养了学生的团队合作精神、提高了学生的技能，又调动了同学们的学习积极性，促进了班风学风建设。

    如果把班级比喻为一台计算机，那么学生是硬件，班风是系统软件，学风是杀毒软件，辅导员是程序管理员，搞好班风学风建设，班级就成为一台性能卓越、安全可靠的超级计算机。作为管理员的辅导员，应该教育学生学会认识自己、学会帮助别人、学会感恩社会。