由教育部思想政治工作司指导，中国高教学会辅导员工作研究会和中国教育报主办，中国大学生在线和新华网提供网络支持的第八届“全国高校辅导员年度人物”评选活动，日前揭晓。我校任少伟老师荣获第八届“全国高校辅导员年度人物”年度人物提名奖。

任少伟老师近照

    任少伟，男，汉族，1984年4月出生，中共党员，法学硕士，讲师。安徽省大学生“三创融合”型群体协同培育辅导员名师工作室首席专家，省大学生创客实验室负责人，校“守望”辅导员工作创新团队带头人，教育部中国大学生在线就业创业导师，全国学校共青团研究中心特聘助理研究员。2012年6月起从事学生工作，现担任安徽理工大学土木建筑学院2012级10个班366名学生副科级专职辅导员兼学生党支部书记。

    辅导员身处基层一线，深度影响着每一名学生的人生格局、思想境界和发展之路，这份事业承载着沉甸甸的责任与担当。工作以来，他积极把握和遵循大学生思想政治教育工作规律，坚持“以生为本，师生共长”工作理念，在帮助学生成长过程中成长自己，在培养优秀学生过程中铸就自我优秀，以“独有坚持”守望麦田，用“自己方式”春暖花开。

    以“真情”暖人，为学生坚强生长健康成长“护航”

    著名教育家马卡连柯曾说:“培养人，就是培养他对未来的希望。”四年来，他竭力做一名“温暖型辅导员”，年轻而有激情的他对学生工作倾注了全部精力，无论何时，只要学生有困难，一个电话、一条短信，他都会在第一时间出现，为学生排忧解难，送去“希望”和“温暖”。学生郭某，一场惨烈车祸导致学生大姐重度残疾，二姐患上严重精神疾病，母亲因悲痛过度眼睛近乎失明，父亲绝望地跳过河，学生精神压力巨大，意志消沉、失眠、甚至封闭自己。得知情况的任少伟随即从工资卡中取出500元钱，帮助他解决眼前生活困难，积极为其申请助学金，并以“一名教师普通党员”身份给学生家庭所在乡镇党委和政府写信，成功为其家庭申请办理农村低保，并经常找他谈心，勉励他，慢慢地帮助他重新找回自信，现已成功签约省属国有企业。学生家长多次提出要来学校送感谢信和锦旗，被他婉言拒绝。学生乙某，该生父亲工地突发意外去世，家里顶梁柱瞬间崩塌，小乙和即将参加高考的弟弟意志消沉，一度想放弃学业。母亲瞒着孩子打来求助电话，获知消息后，任少伟立即赶往学生宿舍，及时与该生沟通，勉励他并带去200元慰问金和致学生弟弟一封信。去年乙某弟弟顺利考取省属重点大学，在报喜回信中说：“任老师，信和钱我哥已转交给我，没有您的勉励就没有我今天，谢谢您！”

    像这样温暖真实的小故事数不胜数。任少伟在平凡岗位上以真情释放温暖力量，为学生健康成长保驾护航！

    以“实践”铸人，为学生担当责任砥砺青春“助航”

    强烈的社会责任感是催化学生主动成长的根本动力。工作以来，他积极带领学生用脚步丈量民情，用担当点亮青春，使学生在实践中逐渐走向成熟。牵头组建皖西北村落幼儿园教育发展现状调研团等30余支实践团队，坚持与学生同吃同住、全程参与、策划指导。通过实践，学生站在了奉献青春、砥砺品格舞台中央，拥有了更多“获得感”和“成长感”。学生小赵带领同学义卖募集4000余元，走进当地“留守儿童之家”，用实际行动关爱农村儿童，帮助实现孩子们“微心愿”。2014年春节前夕，小赵牵头成立全国首个“乡村大学生协会”，为乡亲们办了一场热热闹闹的乡村版“春节联欢晚会”，受到村民们广泛赞誉，邻近乡村也纷纷效仿。学生中还涌现出志愿服务典型第十届安徽省青年志愿者优秀个人和“美丽中国”梦想导师公益突出贡献奖获得者张换军同学，其事迹入选“向上向善进行时——全国大学生道德实践优秀事迹征集展示活动”。

    四年来，他指导学生完成《江淮百户“失独家庭”生活现状调查及对策探究》等调研报告12份（约15万余字），向政府相关部门报送6份调研成果，2份被采纳应用，3份获全省暑期社会实践优秀调研成果奖，12名学生获校“暑期社会实践先进个人”称号，科普惠农兴百村志愿服务团获“Myouth暑期社会实践分享活动全国最积极团队”称号，事迹先后被人民网、中国青年报等媒体报道，产生良好社会影响，受到群众广泛赞誉。

    以“创新”育人，为学生点燃智慧成就未来“引航”

    学生不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。他主动聚焦学生成长需求，坚持“自信自省自育”育人理念，充分发挥学生主体作用，在学生中形成“自我教育、自我管理、自我服务”的良性互动，推动学生工作育人实践项目化和精细化，真正实现学生工作协同创新。 四年来，他累计主持完成《你“下订单”+他“列清单”+我“来埋单”助力学生成长主题实践项目》等党团学工作实践项目10余项。

    他深度凝练学生工作实践经验，构建出拔尖创新型学生培养模式，将育人实践与理论研究深度嵌入、协同创新。打捞聚焦学生“特殊潜质”，以“差异化需求”为导向“兴趣爱好”为切入点，遴选28名学生成立“雏鹰尖刀班”，组建四支类型各异“大学生探究型发展团队”，坚持“试点先行、逐步拓展、以点带面、影响一片”工作思路，对学生精细化和个性化深度辅导，使学生有差异地进步和成长，让“差异”成为推动学生个体发展的动力，逐渐探索出多元异质型学生创新群体培养模式。四年的持之以恒和久久“围攻”，“雏鹰尖刀班”学生创新意识明显增强，创新潜能得以激发，创新能力明显提高，综合素质明显提升：荣获全国大学生结构设计大赛一等奖等国家（省）级学科竞赛奖励90多项；申请专利69项，授权发明专利2项、实用新型31项、外观设计5项；公开发表学术文章22篇，其中核心2篇；获批国家级大学生创新创业训练计划项目15项；英语六级通过率96.4%，获奖学金比例95%，入党比例80%，7人获推免研究生资格。“点亮一盏灯，照亮一大片”群体效应逐渐显现，一个班级85%学生人手一项专利。所带学生在学科竞赛、科技创新、社会实践等各类活动中获奖1000余项。培育出郭靖（中国大学生自强之星和安徽省十佳大学生（科技创新类）提名奖）、张克辉（全省励志成长成才优秀学生典型）、韦明照（一年申请专利45项，授权18项）、马瑶（安徽省体育运动道德风尚奖和全国少数民族优秀大学生推荐候选人）等一批学生典型。其中郭靖同学事迹入选“向上向善进行时—全国大学生道德实践优秀事迹征集展示活动”。

    项目成果《发力潜能·给力成长·助力梦翔—大学生学习实践探究型发展团队》和《高校学生党支部“三自+三创+三型”实践育人服务模式》被人民网—中国共产党新闻网等媒体宣传，并先后入选“全国首届基层团建典型案例推荐展示活动”和“全国第三届基层党建创新典型案例征集展示活动”；《大学生多元互动异质型群体协同培育的探索与实践》被推荐参加“第四届全国教育改革创新典型案例推选展示活动”。基于该项目实践基础，任少伟先后获得教育部人文社科研究（高校思想政治工作）辅导员专项、省辅导员名师工作室项目立项资助。

    以“规划”塑人，为师生齐成长同出彩“导航”

    四年来，他在“人生规划”这个舞台，一直充满激情和感动，在辅导员职业化、专业化发展道路上快速进步与成长。他沉下心来学习、静下心来思考、潜下心来研究，恒下心来实践，把辛苦转化为成果，把经验上升为科学，实现学生工作科学化和成果化。他先后参加全国高校网络思想政治教育专题骨干培训班、第36期全国高校形势与政策课骨干教师培训班等培训。跟进“学霸宿舍”现象与学理研究：《打造“中国好宿舍”：基于高校“学霸宿舍”现象之启示与思考》获全国高校辅导员优秀博文奖，《高校“学霸宿舍”典型群体行为特征、动力系统及培育路径研究》获全国高校辅导员优秀论文二等奖，将该研究成果试点应用于多元化异质型高校“学霸宿舍”培育实践中，以孵化出更多学生优秀学风群体。他先后有10余篇研究报告（论文）获国家（省）级奖励。2015年先后主持教育部辅导员骨干专项1项、省弘扬社会核心价值观（辅导员）名师工作室课题1项、省教学改革研究一般项目1项、省大学生创客实验室建设项目1项，参加教育部人文社科研究规划基金项目等4项省部级课题研究；独立主持6项校级课题，公开发表学术论文11篇。   

    “与其在别处仰望，不如在此处并肩”，要想走得快，就一个人走；要想走得远，就一起走。他牵头成立校“守望”辅导员工作创新团队，致力将团队打造成为在全校、全省具有引领示范作用、育人成效显著的辅导员队伍建设与个人发展的示范品牌。他将继续走在这份“青春塑造青春，生命影响生命”的壮丽事业道路上，与学生成长同频协奏、砥砺前行，以“独有坚持”守望麦田，用“自己方式”春暖花开。

（撰稿、核稿：学生处 王冰洁、涂有胜）